傳承

大牛來到了美國，開始參加僑社的工作，是從1995年中華公所開會開始。那時大牛剛找到固定的職業，算是腳跟才剛站穩吧！從此僑社就多了一位義工，舉凡抬桌子、搬椅子，倒垃圾、拖地板的工作，又多了一個人來做了。

等大牛悶著頭做了兩年以後，覺得該是把牛兒子拖出來一起做的時候了，也算是一種社會教育吧。剛開始牛兒子總是臭著一張臉，完全一個算盤珠子的角色，叫一下才 動一下。有時候，牛兒子還會偷懶，和周遭的人聊天，叫他去做事，他就擺臉色給我看。每次出來，他都是屈服於我的強勢，雖然很不爽，但是他也繼續在做著。

有 一回，牛兒子就問我說：爸爸！為什麼你要去倒垃圾呢？我就回答說：垃圾遲早都要倒掉，到不如我先把它倒了，免得別人還要操心。又有一回，牛兒子又問我說： 爸爸！為什麼總是這幾個叔叔伯伯在做呢？我又回答說：不要去計較別人有沒有做，只要知道自己有沒有做就好了。漸漸地，牛兒子也開始自動地去倒垃圾、拖地板 了。

2003年，大牛受了中文學校聯誼會的委託，要主辦2004年的青少年夏令營。等到結營的時候，在營刊內的“營長的話”裡，大牛寫著：

2003年的11月，我接下了主辦2004年華裔青少年夏令營的任務。我的小孩已經長大了，不再讀中文學校了，我也不是任何中文學校的老師，為什麼要接這個任務呢？

從1998年達福地區開始舉辦青少年夏令營以來，除了02年及03年未參加之外，其他幾年都參與了夏令營的籌備及活動。每年夏令營的活動，都靠著一群熱心的朋友及義工的幫忙，才能使夏令營能夠一年年的辦下去。這群人當中有中文學校的校長，有中文學校的老師，有熱心的家長，也有純粹的義工。這群人有一個共通點：大家都希望能替孩子們的教育盡一份心力。這也恰好吻合中文學校聯誼會的主旨“承先啟後，有志一同”。而事實上，那些已經離開家，開始上大學的輔導員們，再度自願回營擔任助教，正是“薪火相傳”最好的詮釋。

朋友們！我們的努力，已經從孩子們的表現上展現出成果。

感謝支持，感謝奉獻，感謝為夏令營所付出的一切。

提摩太後書3章16節：聖經都是　神所默示的、於教訓、督責、使人歸正、教導人學義、都是有益的。當我們在教導孩子們的時候，不但能讓薪火得到傳承，同時也是在為主作工。